摘要：
周公解梦别人拿刀捅人据调查,有厌学情绪的小学生占总数的5%——10%.这些小学生主要是对学习缺乏兴趣,学习比较吃力,导致长期跟不上进度,又缺乏赶上去的勇气和毅力,老师也没能及时... 周公解梦别人拿刀捅人
据调查,有厌学情绪的小学生占总数的5%——10%.这些小学生主要是对学习缺乏兴趣,学习比较吃力,导致长期跟不上进度,又缺乏赶上去的勇气和毅力,老师也没能及时地给予鼓励,挫伤了学生学习的积极性.因此,他们或者在课堂上东张西望,神不守舍;或者在下面偷偷看动画书或玩玩具;要么就在课堂上打瞌睡;或者干脆逃学、旷课,到处游玩.有些农村的孩子厌学情绪还得到家长的支持,干脆辍学在家,帮父母干活,做生意等.还有一些优等生,由于心理承受能力较差,一旦别人超过俺或俺的目标未达到,就容易产生厌学情绪.
祝早日好转!
2、学校心理健康教育的具体途径和方式
（四）人际交往方面的问题
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（九）考试怯场的恐惧心理
心理疾病主要包括人格障碍、神经症、小蝌蚪神病等.
这类小学生主要表现为意志薄弱,缺乏行动的目的性和一致性.做事容易半途而废,容易上当受骗,交说谎话,不能经受学校和生活带来的正常竞争,不能正确地面对挫折,行动放任自流.中国的家长历来很重视孩子的安全问题,对他们百般呵护甚至溺交,因此造成孩子如同温室里的花朵,经不起任何风吹雨打,意志力非常薄弱.自然当他们面对困难和挫折的时候,就会无所适从,甚至采取消极的逃避方式,这种消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化,在一定的情境中挫折状态即使有所改变,其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现.于是,消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理问题了.
童年期儿童的身体发展进入了一个相对平缓的阶段,其大脑的发育趋于成熟,这对其心理发展极为有利,因此,童年期儿童的心理发展进入了一个快速发展时期.但因为其心理还不够稳定,很容易受其他外界因素的干扰而发生变化,因此也最容易产生心理问题.
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心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程.持续含有两层意思,一是心理健康教育活动系列化,一是要有长期的规划和打算,要明确
问题行为是指扰乱他人或给个人身心造成妨碍的行为,主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等.按性质划分,问题行为可以分为过失型和品德不良型.前者是指个体行为对组织纪律和社会一般生活准则的触犯或违背,这种问题行为常常是由不恰当的需要、好奇、好动、试探、畏惧、缺乏经验和认识力不足等因素所引起的,品德不良型问题行为,是指个体行为对一定的社会道德规范、对集体利益与他人利益的违背或侵害.这种问题行为一般是由错误的意识倾向或个性特点所造成的,因此表现出经常型、倾向性和有意性等特点.
